Etapas del desarrollo evolutivo de 3 a 6 años.

ETAPAS DEL DESARROLLO EVOLUTIVO 3-6 AÑOS.

1.-DESARROLLO PSICOLOGICO.
-La intuición..
El niño/a pasa atener un pensamiento de carácter intuitivo como anterior a la adquisición de la lógica
en una etapa posterior.
-El lenguaje.
A lo largo de esta etapa el lenguaje hará progresos y poco a poco se irá convirtiendo en un adecuado sistema de comunicación e intercambio con los otros especialmente con el adulto.
-Leer y escribir.
Es a lo largo de esta etapa en la que muchos niño/as hacen sus primeros intentos de escribir su nombre. Está claro que el nombre es importante, ya que representa en cierto modo la identidad de la persona.
-El dibujo.
Hacia los cuatro años el niño/a tiene ya una noción clara de lo que es un modelo de dibujo a reproducir, sobre todo si el entorno influye orientándolo en este sentido.

2.-EL DESARROLLO MOTOR.
Esta es una etapa muy rica en la adquisición de habilidades psicomotrices. La palabra “psicomotriz” supone dos dimensiones estrechamente relacionadas: el desarrollo de la motricidad humana no puede acontecer fuera de los vínculos humanos, aunque tampoco sin el crecimiento de huesos y músculos. Se ha denominado a esta fase con el nombre de “edad de la gracia” por la exquisita soltura, espontaneidad y gracia de los movimientos infantiles. El niño/a imita con desenvoltura a los demás y acompaña sus gestos con palabras; expresa sin ninguna inhibición sus sentimientos.

3.- DESARROLLO SOCIAL.
-El comienzo de la socialización.
En esta edad el niño/a descubre la existencia real de los otros semejantes, saliendo así de los límites familiares. Si hasta estos momentos la relación era de “juego en paralelo”, con relaciones
muy momentáneas y esporádicas.
-Jugar unos con otros.
El juego es una actividad para el niño/a, además de placentera, necesaria para su desarrollo intelectual, afectivo, emocional y relacional. El juego espontáneo favorece la maduración y el pensamiento creativo.
-Tipos de juego
A esta edad jugar es una forma de vivir. Los niño/as llevan a sus juegos los acontecimientos de la vida diaria junto con las historias y los cuentos que ha oído. Al jugar el niño/a se sitúa al borde entre lo interno y lo externo, entre la fantasía y la realida.

-Necesidad de reglas.

Cualquiera que observe atentamente la vida de un niño/a de cinco años se dará

cuenta de que los niño/as de esta edad dan mucha importancia a las reglas.

-El deseo de ser mayor.

En torno a los 5 años los niño/as empiezan a preocuparse por su crecimiento y

hacen comparaciones.

-La llegada a la escuela.

Las relaciones con los iguales encuentran su marco adecuado en la escuela. Los

tres o cuatro años son un momento adecuado para ir iniciando al niño/a en otro

ambiente fuera del familiar, aunque, como siempre, habrá variaciones en cuanto a las

necesidades de cada niño/a y las posibilidades en este terreno.

-Sexualidad.

En esta etapa existe ya un interés sexual. Son propias las preguntas sobre su
origen, ¿dónde estaba yo antes? y en torno a los seis años surgen cuestiones que
hacen referencia a ¿cómo se hacen los niño/as?.